Professora fez uma introdução sobre currículos para a discussão dos capítulos escolhidos. Currículo é construído na pressão e na tensão. Quando vem para as escolas é formal, porem é re-significado, passando por filtros, de acordo com o contexto, com o professor e o aluno.
Atos Curriculares são o que é efetivado, vivido por alunos e professores.
Currículo Oculto é aquele que não é percebido, são as práticas.Quando desoculta um currículo oculto, outro aparece, ou seja, é constante. Ele ensina valores, conceitos, comportamentos, preconceitos, inclusão, exclusão, etc.
A vertente Crítica problematiza as questões. Indaga qual é o papel da sociedade, qual professor, qual aluno e porque ensinar.
A vertente pós-crítica é aquela que crítica a vertente Crítica, pois não trazem soluções. Hoje traz questões culturais e enxerga o currículo como discursivo.
A vertente crítica é uma analise macro e a vertente pós crítica pergunta o que forma, onde currículo forma a identidade de cada um, desconstruindo, modificando e transformando o discurso. Essas críticas falam da manutenção da desigualdades, bem como diminui-las pelo diálogo.
A modernidade é o desenvolvimento para o progresso. A Pós Modernidade vem criticar em outras categorias. É uma análise micro (de culturas).
Foucaut dizia que todas as relações são de poder. Determinados poderes precisam de saberes para se manter.
Currículo risomático é aquele que não tem disciplinas, sem limites, desterritorialização.
A primeira equipe apresentou os textos que leram (Ney, Auxiliadora, Úrsula): "Cooperação escola-universidade e construção de currículo" e "O significado e a função da educação na sociedade e na cultura globalizada"
Começando pelo o último (Sacristan) é preciso entender o outro no contexto do outro (empatia).
Existem os Globafílicos (que ganha com a globalização) e os Globafólicos (tem aversão à globalização).
O currículo é atravessado por valores e culturas do lugar.
Escola é saber de base e Universidade é o saber específico. Eles andam juntos.
A segunda equipe (Arian, Micheli, Letícia e Priscila) leu os textos: "O currículo como trajetória, itinerário, itinerância e errância." e "Incerteza, tempos incertos e a teoria crítica do currículo."
A psicologia ajudou na construção de currículos. Currículo tem um itinerário a ser seguido, é passível de errâncias (que faz parte da aprendizagem), tem um conhecimento poderoso, tem uma lógica e é desenvolvido em várias lógicas.
O currículo está ligado ao conhecimento que leva a alteridade, construção coletiva e o diálogo.
Para a próxima aula faremos um quadro comparativo com a educação e avaliação das duas vertentes estudadas (crítica e pós-crítica), leitura de um texto sobre pós-modernidade e assistir o filme "O Substituto" para analisar com o currículo.
Foucaut dizia que todas as relações são de poder. Determinados poderes precisam de saberes para se manter.
Currículo risomático é aquele que não tem disciplinas, sem limites, desterritorialização.
A primeira equipe apresentou os textos que leram (Ney, Auxiliadora, Úrsula): "Cooperação escola-universidade e construção de currículo" e "O significado e a função da educação na sociedade e na cultura globalizada"
Começando pelo o último (Sacristan) é preciso entender o outro no contexto do outro (empatia).
Existem os Globafílicos (que ganha com a globalização) e os Globafólicos (tem aversão à globalização).
O currículo é atravessado por valores e culturas do lugar.
Escola é saber de base e Universidade é o saber específico. Eles andam juntos.
A segunda equipe (Arian, Micheli, Letícia e Priscila) leu os textos: "O currículo como trajetória, itinerário, itinerância e errância." e "Incerteza, tempos incertos e a teoria crítica do currículo."
A psicologia ajudou na construção de currículos. Currículo tem um itinerário a ser seguido, é passível de errâncias (que faz parte da aprendizagem), tem um conhecimento poderoso, tem uma lógica e é desenvolvido em várias lógicas.
O currículo está ligado ao conhecimento que leva a alteridade, construção coletiva e o diálogo.
Para a próxima aula faremos um quadro comparativo com a educação e avaliação das duas vertentes estudadas (crítica e pós-crítica), leitura de um texto sobre pós-modernidade e assistir o filme "O Substituto" para analisar com o currículo.
Que os rizomas garantam toda essa articulação que você conseguiu registrar.
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